Proposta de pla de treball

Aquest és el meu supòsit de treball, i cal tenir present que no és una concreció real, sinó que és només una proposta, que caldrà portar-la a la pràctica i anar ajustant tots aquells aspectes que no s’adeqüin a la realitat de la meva pràctica durant el procés.

FASE 1: Recollida d’informació i planificació de la intervenció

DATA: Octubre  HORES: 15

Objectius:

·  Trobada amb la tutora de pràctiques.

·  Conèixer les noves demandes.

·  Priorització de les demandes

·  Familiaritzar-me amb els 2 casos amb els que treballaré.

·  Planificació de la intervenció

Destinataris/àries: Tutora de pràctiques,  mestres tutors, membres de la Comissió d'Atenció a la Diversitat (CAD), alumna en pràctiques

ACTIVITATS I CONTINGUTS

·  Recollida de les demandes (full de demanda).

·  Reunió amb la CAD (mestre d’EE, membres ED, EAP) per analitzar i prioritzar les demandes del centre.

·  Entrevista amb els mestres tutors.

·  Recopilació d’informació-anamnesi psicopedagògica (serveis externs, expedient EAP i expedient escola...)

·  Coneixement d’alumnes i casos actuals.

·  Planificació de la intervenció (planificar observació a l’aula i/o al pati, sessions individuals, sessions a l’escola, etc.)

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

·  Recerca documental

·  Reunions i entrevistes

INDICADORS D’AVALUACIÓ

·  Ajustament del número d’hores assignades inicialment en aquesta fase, per valorar i modificar, si cal.

·  Valoració de la quantitat i la qualitat de la informació trobada de cada alumne

·  Grau de coneixement de les particularitats de l’alumnat per tenir en compte en el disseny de la intervenció.

FASE 2: Execució de la Intervenció

DATA: Novembre-desembre  HORES: 40

Objectius:

·  Portar a terme la intervenció proposada

·  Observació i intervenció en les sessions amb la  psicopedagoga  de l’EAP quan porti a terme la intervenció

·  Dissenyar una proposta de millora

Destinataris/àries: alumnat del centre, mestres tutors, psicopedagoga de l’EAP, famílies alumnat,  serveis externs, alumna en pràctiques

ACTIVITATS I CONTINGUTS

·  Fer entrevistes amb mestres tutors

·  Fer seguiment i observacions sistemàtiques de l’alumnat a l’aula i/o al pati

·  Recollir informació

·  Sessions individuals amb l’alumnat

·  Definir les necessitats de cada cas

·  Retorn de l'avaluació al mestre tutor

·  Retorn de l'avaluació a la família (si s’escau)

·  Dissenyar una proposta de millora

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

·  Entrevistes

·  Observacions directes

·  Qüestionaris

·  Tests

INDICADORS D’AVALUACIÓ

·  Ajustament del número d’hores assignades inicialment en aquesta fase, per valorar i modificar, si cal

·  Comportament de l’alumnat i forma de treball

·  Graella d’observació a l’aula i/o al pati

·  Resultats de les proves realitzades

·  Varietat de modalitats d’intervenció tenint en compte les especificitats de l’alumnat

FASE 3: Seguiment i avaluació de la intervenció

DATA: Desembre-gener  HORES: 20

Objectius:

·  Fer seguiment dels progressos individuals i grupals de l’alumnat

·  Analitzar el procés d’intervenció

·  Avaluar la intervenció portada a terme

·  Introduir millores per les futures intervencions

Destinataris/àries:  alumnat del centre, mestres tutors, psicopedagoga de l’EAP, famílies alumnat, serveis externs, alumna en pràctiques

ACTIVITATS I CONTINGUTS

·  Seguiment dels progressos individuals i grupals de l’alumnat (2a observació a l’aula i/o al pati, )

·  Valoracions psicopedagògiques (en el cas que sigui necessari, elaboració d’un dictamen)

·  Valoració dels ajuts tècnics, curriculars i humans que necessita l’alumnat

·  Reunió de seguiment amb els mestres tutors

·  Reunió de seguiment familiar (si s’escau)

·  Reunió de seguiment amb serveis externs (si hi ha derivació)

·   

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

·  Observació directa

·  Graella d’observació a l’aula i/o al pati

·  Informes de valoració

·  Entrevistes

·  Qüestionaris de valoració

INDICADORS D’AVALUACIÓ

· Ajustament del número d’hores assignades inicialment en aquesta fase, per valorar i modificar, si cal

·  Nivell d’assoliment dels objectius proposats

·  Valoració del procés d’avaluació psicopedagògic

·  Considerar la continuïtat del projecte