Al llarg d’aquest primer semestre he intentat recollir part de les experiències viscudes al centre de pràctiques. Tal com em vaig proposar a l’inici del pràcticum I, he fet el seguiment de la psicopedagoga del centre en casos d’alumnat amb necessitats educatives, tan en observacions de manera individual, com amb sessions amb finalitats més organitzatives i de cerca de millora de la qualitat educativa.
També he pogut observar les tasques d’algun altre professional del centre, en intervencions enfocades a un petit grup d’alumnes, per fer reeducació i treballar dificultats i trastorns del llenguatge.
He pogut també conèixer de prop el treball en xarxa que es porta a terme entre el centre i els diferents agents educatius (escoles, instituts, famílies, EAP, Benestar social...).
He fet observacions, participat i en definitiva, fet el seguiment de diversos casos.
El cas d’un nen de 3r de primària, amb dificultats de lectoescriptura. Vaig poder fer l’observació de dues sessions on se li va passar un WISC-IV, i posteriorment vaig poder veure com feien la correcció d’aquest test la meva tutora i la logopeda del centre.
També he assistit a diverses sessions amb la logopeda i la psicopedagoga (la meva tutora).
He observat i participat en sessions de reeducació de la dislèxia, de diverses dislàlies, de deglució atípica, també un cas d’un nen amb TEA (Trastorn d’Espectre Autista) i dislàlia i un altre cas d’un nen amb TEL (Trastorn Específic del Llenguatge) i TDAH.
També he pogut observar com passaven un K-BIT a una nena de 6è de primària.
He tingut la oportunitat de conèixer un context d’intervenció psicopedagògica, observar i entendre les característiques d’aquest context d’intervenció en concret i portar a la pràctica coneixements que he treballat en les assignatures i aprendre nous coneixements tan teòrics com pràctics.
M’ha semblat molt interessant veure els diferents procediments per fer un diagnòstic i una intervenció psicopedagògica en un context no formal. He fet un treball d’observació, d’anàlisi i de reflexió sobre la pràctica psicopedagògica mitjançant tutories amb la meva tutora i també amb algun altre professional, tant de dins com de fora del centre, amb la recerca d’informació de la bibliografia relacionada amb els diferents casos, amb els mòduls de les diferents assignatures de la UOC, també amb la documentació del centre i la reflexió de l’experiència adquirida amb aquest primer pràcticum.
En resum, considero que he pogut fer un “tastet” del treball que porta a terme l'equip de psicopedagogs d'aquest centre. Durant el temps que ha durat el pràcticum I, he pogut viure en primera persona els aspectes positius i les dificultats amb les que es pot trobar un psicopedagog en un centre privat, molt diferent que en un centre públic, on té un accés més fàcil a la informació de cada cas i més temps per a dur a terme les diverses intervencions.
