Definició de la figura del psicopedagog en el centre de pràctiques

La psicopedagoga del centre PV emmarca les seves activitats i tasques dins el context de centre no formal de caràcter privat. La seva missió té dues vessants, la primera, però no més important que l'altre, és la de rebre, coordinar i gestionar l'avaluació inicial, la intervenció i el seguiment dels casos relacionats amb els retards o dificultats en l'aprenentatge d'acord amb les finalitats generals del centre i la concepció constructivista de l'E-A, per tal d'aconseguir una intervenció de qualitat el més ajustada possible a les necessitats concretes del cas i les característiques del context. La segona vessant és la d'elaborar, gestionar i portar a terme els cursos de tècniques d'estudi i de preparació a les proves oficials; així com els plans i tallers de formació i divulgació psicopedagògica d'acord amb les finalitats generals del centre i la concepció constructivista de l'E-A, per tal de donar una resposta adequada i ajustada a les demandes de caràcter particular o col·lectiu que arriben per canals privats, públics o interns del mateix centre.

D'aquesta missió del psicopedagog se'n desprenen les següents funcions específiques que ha de dur a terme: realitzar la recepció dels casos i fer la primera avaluació; coordinar les actuacions que es duran a terme, conjuntament amb la resta de professionals del centre; posar-se en contacte amb els professionals externs relacionats; realitzar la intervenció i fer el seguiment dels casos; i elaborar i portar a terme els cursos i tallers de tècniques d'estudi i de preparació a les proves oficials; així com dels plans, tallers i xerrades de formació i divulgació psicopedagògica.

Finalment, aquestes funcions es concreten en les següents tasques o activitats concretes: realitzar la primera avaluació del cas; coordinar l'activitat conjunta entre els diferents professionals del centre per determinar de manera col·laborativa l'actuació que es durà a terme en cada cas referent a l'infant i a la família; estar en contacte amb els professionals externs relacionats amb cada cas (educadors, serveis socials..); programar i dur a terme les entrevistes amb els familiars i els infants; distribuir les tasques entre els diferents professionals del centre si és necessari; realitzar la intervenció i fer el seguiment dels casos; elaborar i revisar els informes de seguiment; i finalment, elaborar, gestionar i dur a terme els cursos de tècniques d'estudi i de preparació a les proves oficials, i dels plans, tallers i xerrades de formació i divulgació psicopedagògica per a mestres, centres externs i empreses, famílies i treballadors del centre.

Aproximació al context d'intervenció

Per tal de poder realitzar una intervenció psicopedagògica adequada i adaptada a les necessitats concretes de les persones, cal tenir una idea molt clara del context socio-institucional del centre on es durà a terme aquesta intervenció, és a dir, conèixer el concepte d'aprenentatge que desenvolupen, l'organització del centre, els objectius i finalitats generals que es plantegen assolir, etc. Ja que aquestes característiques marquen l'especificitat de la tasca professional del psicopedagog (Coll, 2010).

El centre de psicologia aplicada i logopèdiaPV és un centre que treballa dins l'àmbit de l'educació no formal des de l’any 1992. Està ubicat a Castellar del Vallès, un poble d'uns 23.000 habitants, del Vallès Occidental. De centres privats que ofereixin els mateixos serveis que Psico Vallès n'hi ha tres més, que van obrir les seves portes fa uns 8-9 anys.

PV està format per deu empleades entre psicòlogues, logopedes, terapeutes en desprogramació biològica i coaching i l’administrativa. Les funcions de psicopedagoga les assumeix la professional que té la titulació de psicòloga i logopeda i forma part del centre des dels inicis. I hi assisteixen infants, adolescents i adults, principalment per a realitzar intervencions en l’àmbit de la logopèdia (tractament de diferents trastorns del llenguatge i la comunicació, estimulació del llenguatge, etc.) i reeducacions psicopedagògiques (TDAH, dislèxia...), tot i que també n’hi ha que hi assisteixen per a fer reforç escolar i psicoteràpia(problemes de comportament, depressió, pors, problemes de parella, suport i orientació a malalts crònics i psicodiagnòstics entre altres).

Dins de l’àmbit de la psicopedagogia (ciència aplicada que estudia la conducta humana en situacions socioeducatives), es realitzen sessions per a treballar retards o dificultats en aprenentatges escolars (TDA-H, dislèxia, dificultats en l’expressió oral i escrita, etc.); reforç escolar; cursos de tècniques d'estudi; preparació per a proves oficials a mòduls i universitat; assessorament a llars d'infants, escoles i instituts; col·laboració a nivell comunitari en la realització de tasques de prevenció com les xerrades/tallers a l'Escola de Pares i Mares municipal; cursos de formació per a docents, psicopedagogs, psicòlegs i logopedes; formació per a empreses entre altres; així com la divulgació de temes relacionats amb la psicopedagogia en el setmanari local. També realitzen formació des de l’àmbit de la pedagogia sistèmica així com en l’àmbit de la salut.

El centre té diferents finalitats: des de la psicologia aplicada a diferents àmbits de la vida fins l'educació per a l'actualització laboral i professional o la millora dels processos d'aprenentatge escolar. Però totes amb una característica en comú, hi ha un coneixement pràctic professional amb aportacions de totes les disciplines (Coll, 2010).

En aquest sentit, he constatat que estem davant d'una institució que té una concepció constructivista de l'ensenyament i l'aprenentatge amb la finalitat d'afavorir l’anàlisi, la reflexió i l’acció entorn l’activitat conjunta entre els diferents vèrtexs que formen el triangle educatiu en els processos d’E-A que tenen lloc en el centre (professional-família-infant), tot en col·laboració amb la resta de professionals del centre, familiars i professionals d'altres institucions (escola, institut, Ajuntament, CSMIJ, CDIAP, EAP, Benestar Social..), per tal d'analitzar i reflexionar conjuntament, i així aconseguir una intervenció de qualitat més ajustada a les condicions específiques de cada context i a les necessitats concretes de cada cas i situació (Coll, 1997). Al centre PV es té en compte que qualsevol situació que passa en el centre pot estar influenciada per altres àmbits amb els quals s’interrelaciona: l'aula i l'escola, el sistema educatiu i l'organització social, política, econòmica i cultural del moment històric.

Benvinguts i benvingudes

Hola a tothom! Aquest és el meu bloc per les pràctiques de psicopedagogia.

Em dic Txell Solé i les pràctiques les estic realitzant en un centre de psicologia i logopèdia, en un poble del Vallès Occidental.

El meu pla de treball té com a objectius principals l’observació i l’anàlisi del funcionament d'un servei privat psicològic i la recerca de recursos que facilitin treballar les dificultats i els trastorns del llenguatge de forma específica i personalitzada.